3 用本课新学的语言点和词语描述图片

Describe the pictures using the newly – learned language points and words.

注释 Notes

1 结果补语 Complements of Result

一些动词或形容词可以放在动词后边，补充、说明动作的结果，它们叫作结果补语。例如：

Some verbs or adjectives can be used after a verb to add remarks about the result of an action. They are called complements of result. For example:

Subject	Predicate V + Complement of result	Object
我	看　见	你的女朋友了。
我	听　懂	今天的汉语课了。
我	做　好	饭了。
大卫	找　到	工作了。

在结果补语前加“没（有）”表示否定，句尾不能用“了”。例如：

“没（有）”is added before the verb to form the negative form of a complement of result, in which case “了”cannot appear at the end of the sentence. For example:

Subject	Predicate 没（有） + V + Complement of result	Object
我	没有　看　见	你的女朋友。
我	没　听　懂	他说的话。
我	没　做　完	（考试题）。

表示疑问时，常在句尾加上“（了）没有”。例如：

To form a question, “（了）没有”is often added at the end of the sentence. For example:

Subject	Predicate V + Complement of result	Object +（了）没有？
你	看　见	我的女朋友了没有？
你	听　懂	他说的话没有？
你	（都）做　完	（考试题）了没有？

练习 Exercises

1. 1 分角色朗读课文 Role-play the dialogs.

2. 2 根据课文内容回答问题 Answer the questions based on the dialogs.

   1. 他们为什么今天下午不去看电影？

      Tāmen wèi shénme jīntiān xiàwǔ bú qù kàn diànyǐng?

   2. 王老师为什么让他给大卫打电话？

      Wáng lǎoshī wèi shénme ràng tā gěi Dàwèi dǎ diànhuà?

   3. 大卫怎么了？Dàwèi zěnme le?

   4. 她为什么去找服务员？Tā wèi shénme qù zhǎo fúwùyuán?

   5. 她为什么不喜欢那件黑的？Tā wèi shénme bù xǐhuan nà jiàn hēi de?

3 用本课新学的语言点和词语描述图片

Describe the pictures using the newly-learned language points and words.

语音 Pronunciation

陈述句的句调 Intonation of a Declarative Sentence

汉语的陈述句语调一般为降调。例如：
Declarative sentences in Chinese usually have a falling intonation. For example:

Wǒ xuéxí Hànyǔ.
（1）我 学习 汉语。 （可补充降调示意符号，若有标准写法按教材来，这里简单呈现）

Tā shì wǒ de lǎoshī.
（2）他 是 我的 老师。 （同上）

Wàibiān tiānqì hěn hǎo.
（3）外边 天气 很 好。 （同上）

08-5 （这里不清楚08 – 5具体含义，按原文保留，若有音频等可考虑用audio标签嵌入，如需要可补充： ，实际替换正确音频路径 ）

汉字 Characters

汉字偏旁 “又” 和 “巾” Chinese Radicals: “又” and “巾”

偏旁 Radical	解释 Explanation	例字 Example Characters
又	又字旁，字义比较多样。 The radical of “又” can have a variety of meanings.	欢 huān merry, happy 对 duì right, correct
巾	巾字底，大多与棉帛、纺织品有关系。 The radical “巾” is usually related to cotton or silk products or textiles.	帮 bāng to help, to aid 帽 mào hat, cap

运用 Application

1 双人活动 Pair Work

想想你们学过哪些动词。尽量把能重叠的动词都记录下来。
Think about the verbs you’ve learned. Find the ones that can be reduplicated and write them down.

热身 Warm-up

1 给下面的词语选择对应的图片 Match the pictures with the words.

• ① hēi 黑 —— ______
• ② tiānqì 天气 —— ______
• ③ yùndòng 运动 —— ______
• ④ fúwùyuán 服务员 —— ______
• ⑤ děng 等 —— ______
• ⑥ bái 白 —— ______

2 试着说说下列词语的反义词 Try to say the antonyms of the following words.

• dà
  大 —— ( )
• duō
  多 —— ( )
• kuài
  快 —— ( )
• lěng
  冷 —— ( )
• shàng
  上 —— ( )
• hēi
  黑 —— ( )

练习 Exercises

1. 分角色朗读课文 Role-play the dialogs.

2. 根据课文内容回答问题 Answer the questions based on the dialogs.

   1. 大卫在哪儿学习呢？Dàwèi zài nǎr xuéxí ne?

   2. 九点多了，大卫为什么还不休息？

      Jiǔ diǎn duō le, Dàwèi wèi shénme hái bù xiūxi?

   3. 坐公共汽车一个小时能到公司吗？

      Zuò gōnggòng qìchē yí gè xiǎoshí néng dào gōngsī ma?

   4. 公司离家很远，她为什么不开车？

      Gōngsī lí jiā hěn yuǎn, tā wèi shénme bù kāi chē?

   5. 今天不是她的生日，为什么她朋友要今天给她过生日？

      Jīntiān bù shì tā de shēngrì, wèi shénme tā péngyou yào jīntiān gěi tā guò shēngrì?

3. 用本课新学的语言点和词语描述图片

   Describe the pictures using the newly – learned language points and words.

   

   Liǎng diǎn duō le, tā hái 两 点 多 了，她 还 。

   

   Xià kè le, tóngxuémen hái zài 下课了，同学们 还在 。

   

   Lí hái yǒu yí gè duō xīngqī ne. 离 还有一个多星期呢。

   

   Wǒ jiā xuéxiào bù tài yuǎn. 我家 学校不太远。

运用 Application

1 双人活动 Pair Work

两人一组，说说你经常去的一些地方，你是怎么去这些地方的。

Work in pairs. Talk about the places where you often go and how you go there.

例如：机场 离我家 非常 远，我 坐 出租车 去 机场。

Jīchǎng lí wǒ jiā fēicháng yuǎn, wǒ zuò chūzūchē qù jīchǎng.

• xuéxiào 学校
• fànguǎn 饭馆
• shāngdiàn 商店
• yīyuàn 医院
• gōngsī 公司
• jīchǎng 机场
• fēijī 飞机
• zìxíngchē 自行车
• chūzūchē 出租车
• gōnggòng qìchē 公共 汽车
• zǒu lù 走路

2 小组活动 Group Work

3 – 4人一组，互相询问各自的生日及过生日的方式，每组请一位同学报告情况。

Work in groups of 3 – 4. Ask about each other’s birthdays and how to celebrate birthdays.

Each group chooses a member to make a report.

	生日的时间 Date	如何过生日 How to celebrate birthday
1	我的生日是2月22号。 Wǒ de shēngrì shì èr yuè èrshí’èr hào.	生日的时候，我常和朋友去吃饭。 Shēngrì de shíhou, wǒ cháng hé péngyou qù chī fàn.
2
3

(1)八点上课，时间还早呢。
(2)医院离我们这儿还远呢。
(3)坐公共汽车要一个多小时呢!

练习 Exercises

1. 分角色朗读课文 Role-play the dialogs.
2. 根据课文内容回答问题 Answer the questions based on the dialogs.
   1. 小王今天来学校了吗？Xiǎo Wáng jīntiān lái xuéxiào le ma?
   2. 他看见小王了没有？Tā kànjiàn Xiǎo Wáng le méiyǒu?
   3. 为什么他今天不想吃羊肉？Wèi shénme tā jīntiān bù xiǎng chī yángròu?
   4. 为什么昨天他们都没去打篮球？
      Wèi shénme zuótiān tāmen dōu méi qù dǎ lánqiú?
   5. 小张为什么去北京？Xiǎo Zhāng wèi shénme qù Běijīng?
3. 用本课新学的语言点和词语描述图片
   Describe the pictures using the newly-learned language points and words.
   

   Zhèr de yīfu jiànjiàn
   这儿的衣服________ （件件）。

   

   Nǚháirmen gègè
   女孩儿们______ （个个）。

   

   Yīnwèi tiānqì hěn lěng, suǒyǐ wǒ
   因为 天气 很 冷，所以 我______ 。

   

   Yīnwèi suǒyǐ wǒmen zài jiā chī wǎnfàn.
   因为 ______，所以 我们 在家 吃 晚饭。

2 小组活动 Group Work

3~4人一组，用 “怎么” 互相提问并回答，每组请一位同学报告情况。

Work in groups of 3 – 4. Ask and answer questions using “怎么”. Each group chooses a member to make a report.

例如：A: 你 怎么 不吃了？
Nǐ zěnme bù chī le?
B: 我 吃好了。
Wǒ chīhǎo le.

	问题 Question	回答 Answer
1	不高兴 bù gāoxìng	考试没考好。 Kǎoshì méi kǎohǎo.

（3）“飞”

本义是鸟类或虫类等用翅膀在空中往来活动，现在泛指在天上飞、快等。

Originally “飞” meant the activity of a bird or an insect flying in the sky with its wings, and now it generally means “to fly in the sky” or “being quick”.

2 汉字偏旁 “艹” 和 “宀”　Chinese Radicals: “艹” and “宀”

偏旁 Radical	解释 Explanation	例字 Example Characters
艹	草字头，一般和草木或者植物有关系。 The radical “艹” is usually related to grass, trees or plants.	茶 chá tea 菜 cài vegetable
宀	宝盖头，一般和房子有关系。 The radical “宀” is usually related to houses.	安 ān to settle 家 jiā home

3 – 4人一组，互相询问并记录小组各成员会做什么，每组请一位同学报告情况。

Work in groups of 3 – 4. Ask about the ability of each of your group members and take notes.

Each group chooses one member to make a report.

	姓名 Name	会做什么 Ability	时间 Time	地方 Place
1	小王 Xiǎo Wáng	做中国菜 zuò Zhōngguó cài	今年 jīnnián	北京 Běijīng
2
3
4

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注释 1 “是……的” 句：强调时间、地点、方式

Notes

The Structure “是……的”: used to emphasize time, place or manner

在已经知道事情发生的情况下，可以用 “是……的” 强调事情发生的时间、地点、方式等。肯定句和疑问句中的 “是” 字可以省略，否定句中不能省略。

When the occurrence of something is known, “是……的” can be used to emphasize when, where and in which manner it occurred. “是” can be omitted in positive and interrogative sentences, but not in negative sentences.

Subject	是	Time/Place/Manner	Verb	的
我	是	昨天	来	的。
这	是	在北京	买	的。
你们	是	怎么	来饭店	的？

否定形式：The negative form:

Subject	不	是	Time/Place/Manner	Verb	的
我	不	是	昨天	来	的。
这	不	是	在北京	买	的。
我们	不	是	坐出租车	来	的。

2 日期的表达（2）：年、月、日/号、星期

Expression of a Date (2): year, month, date, day of the week

汉语中日期的写法和读法都是从大到小。年要分别读出每个数字，再加上 “年”；月、日要读出整个数字，再加上 “月”、“日/号” 。星期的读法是 “星期” 加上数字。如 “2008年8月8号，星期五” 读法是 “èr líng líng bā nián bā yuè bā hào, xīngqí wǔ” 。

Chinese dates are written and read from the bigger unit to the smaller. A year is read digit by digit, followed by the character “年”. A month or date is read the whole number followed by “月” and “日/号” respectively. A day of the week is expressed by the word “星期” plus a specific number. For example, “August 8th of 2008, Friday” is read as “èr líng líng bā nián bā yuè bā hào, xīngqí wǔ”.