HSK 6 lesson 1 An epiphany from the Children B

注释（一）综合注释

Notes 1 巴不得

“巴不得”，动词，意思是“迫切盼望”。用于口语。例如：

1. 有个孩子和我们的独生女朝夕相处，我们巴不得呢！
2. 就快到春节了，在外地打工一整年的他巴不得马上回到老家和父母、孩子团聚。
3. 我巴不得他们能真的和好，从此以后和和睦睦过日子。

练一练：用“巴不得”改写句子

1. 他不来太好了，我就希望他不来呢。
   改写：他不来太好了，我巴不得他不来呢。
2. 有人请你玩儿你还不去？这样的好事我盼还盼不来呢。
   改写：有人请你玩儿你还不去？这样的好事我巴不得呢。
3. 我多么希望你来帮帮我呀，怎么会觉得你多事呢？
   改写：我巴不得你来帮帮我呀，怎么会觉得你多事呢？

Notes 2 别提多……了

“别提多……了”表示程度很深，不用细说。带有夸张的语气。例如：

1. 这个人办事，别提多负责了。
2. 看到女儿对伙伴热情无私，我和老公别提多高兴了。
3. 为了帮我的忙，把他累成那样，弄得我心里别提多过意不去了。

练一练：用“别提多……了”改写句子

1. 听说女儿把这么好的工作给辞了，妈妈气坏了。
   改写：听说女儿把这么好的工作给辞了，妈妈别提多气了。
2. 看到他们两个相处得这么好，我高兴极了。
   改写：看到他们两个相处得这么好，我别提多高兴了。
3. 联欢会上，我们自编自演的节目特别特别受欢迎。
   改写：联欢会上，我们自编自演的节目别提多受欢迎了。

不 同 点	2.可以指说话人自己，等于“我”。（有亲热和俏皮的意味，多在女生撒娇时使用） 如：你跑慢点儿行不行？人家跟不上。
	2.没有这个用法。

● 做一做：下列句子中的“人家”指的是什么？在正确答案下打钩

句子	别人	前边说过的人	说话人自己
1 我说了我的观点，可是人家都不同意。	√
2 你老给小丽打电话，不知道人家喜欢不喜欢你啊！		√
3 你把我的生日都忘了，人家能不生气吗？			√
4 你昨天借了小王100块钱，今天别忘了还给人家！		√

练习 1 Exercises

模仿例子，写出更多的词语

例：反问：询问 提问 疑问 问题

• 爽快：
• 打架：
• 亲密：
• 反驳：

2 用所给词语或结构改写句子

1. 听到这个消息，大家非常兴奋，忍不住欢呼起来。（异常）
   听到这个消息，大家异常兴奋，忍不住欢呼起来。
2. 他做得最好吃的菜是西红柿炒鸡蛋。（拿手）
   他最拿手的菜是西红柿炒鸡蛋。
3. 我的工作就是不断提醒食品厂加强卫生管理。（督促）
   我的工作就是不断督促食品厂加强卫生管理。

4. 这个老师很严格，谁不做作业都不行。（严厉）
   可改写为：这个老师很严厉，谁不做作业都不行 。
5. 我非常希望能马上回家见到妈妈。（巴不得）
   可改写为：我巴不得能马上回家见到妈妈 。
6. 这件事情太复杂了，我一个人根本处理不了。（别提多……了）
   可改写为：这件事情别提多复杂了，我一个人根本处理不了 。

3 选择合适的词语填空

4 阅读语段，模仿造句

1. 这天晚上，两个孩子做完作业，开始滔滔不绝地聊了起来，一个说，我不喜欢王朵朵，她就喜欢跟穿得漂亮的同学一起玩儿，还老嘲笑别人。另一个说我讨厌高春来，他最会讨好老师了……
   刚一下课，他们就争论起来，一个说____________________，另一个说____________________。
2. 人们常说，启蒙老师的重要性不可忽视，父母就是孩子的第一任老师，这话确实不假，可如果这次不是女儿反驳我，我还意识不到，我们自己的做法和对孩子的要求实行的是两套标准，那就是对自己宽容，对孩子严厉。
   人们常说“有钱就有幸福”，这话确实不假，可如果____________________。

5 根据提示，简述课文主要内容

问题	提示内容
天天要来“我们”家，“我们”全家的态度怎么样？	“我”和老公的态度： 林林的态度： 全家别提多……了
天天到来之前，林林有什么变化？	变得异常…… ……收拾得…… ……摆放得…… 什么好事都……
天天来了之后，两个孩子表现如何？	早上……，上学……，做作业……，不……，不……，关系……
两个孩子做错了什么？父母怎样教育他们？	一个说……，另一个说…… “我”严肃地说：“……” 老公附和：“……”
孩子的疑惑是什么？大人有什么做错了的地方？	女儿反问：“你们不是也……吗？” 两套标准：对自己……，对孩子……
这个故事告诉我们什么道理？	想当好父母，首先要……

扩展 1 病句类型：词语误用（一）

Expansion

汉语中有些词汇意义相近或相关，它们之间只有一些细小的差别，例如词义范围大小不同、词义轻重不同、词义侧重点不同、词语褒贬义不同等，稍不注意就容易出现词语误用的现象。例如：

序号	病句	分析
1	*在公益行为中，受助者固然得益，助人者也获得了精神的满足。	词义范围大小误用。“行为”指“受思想支配而表现出来的活动”，一般来说，行为是个人的，而非集体的。这里应改为“行动”。
2	*他的毕业论文被评为优秀论文，爸妈都为儿子的成就高兴。	词义轻重问题。事业上的成绩称为“成就”，此处应改为“成绩”。
3	*飞机还没落地，接机大厅便站满了数百名前来迎接的人群。	个体名词与集体名词误用。“人群”是整体性名词，前面不能再用“数百名”限制。应将“人群”改为“人”。
4	*网络的隐蔽性，使人在交往中减少了顾虑，就算是初次在聊天室搭话，也可以做到无所拘谨。	词义侧重点错误。“拘谨”侧重于（言语、行动）过分谨慎。这里应改用“拘束”，“无所拘束”的意思是“不限制自己”。
5	*我们的晚会开得可喧闹了，大家玩儿得高兴极了，直到凌晨才散。	带褒贬义的词语误用。“喧闹”是贬义词，应改为“热闹”。